Beschreibung
Viele Beobachtungen im Alltag geben Aufschluss über die Bedürfnisse, Interessen und Kompetenzen eines Kindes. Portfolios in pädagogischen Einrichtungen helfen, die Lerndispositionen eines Kindes zu analysieren sowie die daraus entstehenden Bildungs- und Entwicklungsprozesse zu dokumentieren. Das Ziel ist dabei, die Lernprozesse des Kindes besser zu verstehen und damit Ansatzpunkte für seine gezielte Begleitung und Förderung zu finden. Anhand der verschiedenen Ideen und Anregungen für Bildungs- und Lerngeschichten auf allen Entwicklungs- und Wahrnehmungsebenen werden die Fähigkeiten, Stärken und Ressourcen des Kindes vielfach positiv unterstützt und ermöglichen ihm, während der Kindergartenzeit zu einem kompetenten Schüler heranzuwachsen. Das sensomotorische Lernen in allen Bereichen der Wahrnehmungs- und Bewegungsentwicklung bildet ebenso die Lernbasis in der Grund- bzw. Sonderschule. Dieses Buch bietet vielfältige und weitreichende Praxisanregungen für die Portfolioarbeit. Die differenzierten Bildungsangebote stellen eine förderliche Entwicklungsbegleitung für die individuellen Lern(fort)schritte des einzelnen Kindes dar, sowohl für altersgemäß entwickelte Kinder als auch für Kinder, die Schwierigkeiten in der Verarbeitung von Sinnesreizen bzw. bei grafomotorischen Leistungen zeigen. Dabei stehen BEWEGUNG und BEZIEHUNG im Mittelpunkt bei der BEGLEITUNG des Kindes.
Autorenportrait
Magda Grafinger, MSc, MA - Referentin, Autorin - Ausbildung in der Heilpädagogik, Mototherapie, Cranio-Sacralen Impulsregulation und Sensorischen Integrationstherapie Studium zum Master of Science, Master of Arts
