Beschreibung
Das vermehrte Gewaltverhalten von Kindern ist seit einiger Zeit ein immer größer werdendes Thema, bereits in jungen Jahren greifen Kinder zu systematischen Gewaltformen, um andere Kinder zu verletzen oder auszugrenzen. In dieser Arbeit wird im ersten Kapitel das Phänomen Bullying definiert und es wird auf die verschiedenen Erscheinungsformen eingegangen. Die Rollen der Beteiligten einer Bullyingsituation und deren Verhalten werden beschrieben. Mit der intrapsychischen Befindlichkeit der Beteiligten und den möglichen Folgen von Bullying beschäftigt sich das nächste Unterkapitel, auch die Problematik des Schweigens wird untersucht. Drei Programme zur Prävention und Intervention speziell von Bullying werden im zweiten Hauptkapitel genau vorgestellt. Im dritten Kapitel wird mein Modell zur Deeskalation und Intervention beim Auftreten von Bullying in Volksschulklassen dargestellt. Mögliche Vorgehensweisen werden vorgestellt, eine genaue Aufarbeitung von sozialen Spielen und Übungen und allgemeine präventive Maßnahmen zur Stärkung der Klassengemeinschaft sollen eine Hilfestellung bei der Arbeit mit bullying-geprägten Volksschulklassen geben.
Autorenportrait
Bachelor of Education: Studium des Volksschullehrgangs an der Pädagogischen Hochschule Innsbruck; Volksschullehrerin in Wolfurt/Österreich
