Beschreibung
Informieren Sie Eltern fachgerecht und sensibel über die Sprachentwicklungsstörungen ihres Kindes - dieses Handbuch leitet Sie kompetent an! Verständlich erklärt und anhand von anschaulichen Fallbeispielen finden Sie hier alles zu den Themen: - Late Talker und Late Bloomer Sprachentwicklungsstörungen Artikulations und Schluckstörungen zentralauditive Verarbeitungsstörungen Stottern und Poltern Selektiver Mutismus Autismus Alle Themen jeweils mit: - Erscheinungsbild, Ursachen, Diagnostik und Therapie sowie Prognosen anhand von Fallbeispielen förderlichen Verhaltensweisen im Alltag, geeignetem Fördermaterial sowie kompetenter Mediennutzung vertiefender Literatur, Internetseiten, Finanzierung und SelbsthilfeorganisationenJedes Kapitel ist auch für Laien verständlich geschrieben - ideal als Info-Material für Eltern! Dieses Buch hat mehr! Mit dem Code im Buch haben Sie Zugriff auf die Abbildungen.* Dauerhaft erhalten Sie zusätzlich*: - alle Kapitel zum Ausdrucken für die Beratungspraxis Evaluationsbögen zur sprachlichen Einschätzung in mehreren Sprachen Übersichten zu entwicklungsförderndem Verhalten * Angebot freibleibend
Autorenportrait
Dr. Sandra Niebuhr-Siebert: Diplom-Sprachheilpädagogin, Promotion an der Universität Magdeburg. Tätigkeiten als praktische Sprachtherapeutin, wiss. Leitung, Trainerin, Referentin und Buchautorin. Lehraufträge an verschiedenen Universitäten, Dozentin an der Universität Paderborn im Bereich "Erwerb des Deutschen als Zweitsprache", freie Redakteurin für die Zeitschrift L.O.G.O.S. INTERDISZIPLINÄR. Seit Januar 2011 Dozentin für den Bereich "Sprache und Sprachförderung" an der Hoffbauer-Berufsakademie. Forschungsschwerpunkte: - Erwerbsprozesse des Deutschen als Erst- und Zweitsprache Diagnostik von und Intervention bei spezifischen Sprachentwicklungsstörungen sowie LeseRechtschreibstörungen Sprachliche Förderung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit und ohne Migrationshintergrund Mediennutzung und Sprachlernen Elternpartizipation Aktuelle Forschungsprojekte: - Lesekompetenz bei Kindern mit Migrationshintergrund in der Grundschule Integration von Kindern mit Migrationshintergrund durch mediengestützte Sprachförderung Ulrike Wiecha: Studium der Sonderpädagogik/Sprachheilpädagogik an der Universität Hannover. Mitarbeit an dem Projekt "Evaluation der kommunikativen Entwicklung stotternder Jugendlicher und junger Erwachsener im Rahmen der integrativen Stottertherapie" am Fachbereich Sprachheilpädagogik der Uni Hannover. Seit 2007 Tätigkeit als Sprachtherapeutin in verschiedenen Praxen und Integrativen Kindertagesstätten. Fortbildung zur Stimmtherapeutin nach der Akzentmethode nach S. Smith. Freiberufliche Tätigkeit als Stimmtrainerin u. a. an der Universität Potsdam. Seit August 2010 Dozentin an der AGUS/GADAT Berufliche Schule für Erzieher und Heilerziehungspfleger
